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Zweigstelle: MS Wolkenstein	Standorte: De 6 / Lehrerbibliothek	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:

Die insgesamt 103 Arbeitsblätter bieten den Schülern ein kleinschrittiges und ansprechend gestaltetes Lernmaterial, das den Schülern bei der schriftlichen Aneignung von Wortschatzerwerb sowie dem Erlernen von Satzstrukturen hilft. Die Schüler wenden den erlernten Wortschatz in Satzstrukturen an und bilden selbstständig eigene Sätze. Zu bekannten Inhalten werden Texte angeboten, die sinnentnehmend erfasst und sinngemäß wiedergegeben werden müssen.

 

Die Arbeitsblätter umfassen u.a. die sich in jedem Thema wiederholenden Aufgabenmuster, neben der Sprachförderung in Kleingruppen können die Kinder im differenzierenden Unterricht hiermit ganz selbstständig und im eigenen Lerntempo arbeiten:

 

Wort-Bild-Zuordnungen

Satz-Bild-Zuordnungen

Satzmuster fortführen

Gitterrätsel, Bilderkreuzworträtsel, Wörterschlangen

Lese- und Abschreibübungen

Lückentexte ergänzen

eigene Sätze bilden

Fragen und Antworten selbstständig formulieren

Hilfen zum Erwerb der Schriftsprache

 

Bei der Konzeption der Arbeitsblätter sind drei Prinzipien von besonderer Bedeutung:

 

ein im Umfang stark begrenztes Wortmaterial

eine kleinschrittige Vorgehensweise mit bewussten Wiederholungen bei den Aufgabentypen

die implizite Vermittlung von Grammatik (Artikel, Genus, Plural) und das Einüben erster Konjugationsmuster (1. und 3. Person Singular und Plural; trennbare Verben)

 

 

Komm zu Wort! Sek 1, Band 2 geht auf die besondere Heterogenität der „Seiteneinsteiger“ ein: Sowohl fu?r die Arbeit allein als auch in Kleingruppen und Sprachlernklassen ist dieses Material ideal geeignet.

 

Arbeitsblätter und das darauf abgestimmte Hör-Bilder-Buch (Artikel-Nr. 3092) helfen den Kindern, schnell einen grundlegenden Wortschatz aufzubauen und diesen in einfachen Strukturen und Redemitteln anzuwenden.

 

Die beiden Materialien passen in Bezug auf Wortschatz und Illustrationen perfekt zusammen, können aber auch jederzeit unabhängig voneinander eingesetzt werden.