Diese Seite verwendet Cookies.
<Hier klicken>
Samstag, 23. September 2017
   

Leseförderungskonzept

 

Die Vermittlung der Lesekompetenz ist und bleibt eine fächer- und stufenübergreifende Grundausbildungsaufgabe der Schule in Gegenwart und in Zukunft. Die Förderung der Lesekompetenz liegt im Eigeninteresse aller Unterrichtsbeteiligten, denn Texte – ob Sachtexte, Gebrauchstexte, Alltagstexte, literarische Texte, nichtkontinuierliche Texte, usw. – bilden in der Schule in allen Fächern und auf allen Stufen nach wie vor die wichtigste Arbeitsgrundlage.

Unsere Schulbibliothek ist zentraler Ort um die Lesekompetenz der Schüler zu fördern und zwar durch Angebote in den drei Teilbereichen der Leseförderung: Leseanimation, Lesetraining und Leseerziehung

Durch regelmäßige Besuche des nahe gelegenen Kindergartens während des ganzen Schuljahres, lernen die Kinder unsere Schulbibliothek bereits vor Schuleintritt kennen.

 Klasse

 Beschreibung

 

 1. Kl.

 Einführung in die Schulbibliothek:

 Eine kuschelige Entdeckungsreise durch unsere 
 Bibliothek

 Erklärung der Aufstellung nach Interessenkreise

 Standort der Bilderbücher

 Standort der Erstlesereihen

 Standort der Lesereihen

 Sachbücher

 Buchvorstellung / Schmökern

 Leseanimation

 Vorstellen des aktuellen, 
 schülergerechten  Bestandes,

 Wecken von Leselust

 

 

 Buchvorstellungen

 (Bilderbuchkino …)

 Leseanimation durch Vorstellung 
 aktueller Lesetexte

 

 Aktionen zum Tag des Buches/der Bibliotheken

 Offenes Vorlesen

 Referenten für Leseförderung (z. B. Martina 
 Koler)                              

 

 Leseanimation durch Schaffen von 
 Lesezeiten –ritualen und  
 verschiedenen Leseweisen und 
 ansprechender Lesetexte

 

 Angebote der Schulbibliothek

 „Finkenminis“ Leselotte

 Lesetraining

 

 Lesen von Klassensätzen mit Literaturwerkstatt

 Besprechung Autor und Inhalt

 Lesetraining/Leseerziehung

 Lesetraining: Übungen zum 
 genauen und flüssigen Lesen, 
 Training des sinnbetonten 
 Vorlesens und des Umgangs mit 
 Texten

 

 Theater in der Dekadenz/im Forum/im JUKAS

 

 

 Besuch der Stadtbibliothek im Mai oder Juni

 Leseanimation

 2. Kl.

 Einführung in die Schulbibliothek zur Wiederholung:

 Der Bücherzwerg führt uns durch unsere Bibliothek

 

 Buchvorstellung / Schmökern

 Leseanimation

 Vorstellen des aktuellen, 
 schülergerechten Bestandes,

 

 Wecken von Leselust

 

 

 Aktionen zum Tag des Buches/der Bibliotheken

 Offenes Vorlesen

 Buchvorstellungen

 (Bilderbuchkino…)

 Leseanimation durch Schaffen von 
 Lesezeiten    –ritualen und 
  verschiedenen Leseweisen und
 ansprechender Lesetexte

 

 Lesen von Klassensätzen mit Literaturwerkstatt

 Besprechung Autor und Inhalt

 Lesetraining/Leseerziehung

 Lesetraining: Übungen zum 
 genauen und flüssigen Lesen, 
 Training des sinnbetonten 
 Vorlesens und des Umgangs mit
 Texten

 

 Theater in der Dekadenz/im Forum/im JUKAS

 

 

 Besuch der Stadtbibliothek im Mai oder Juni

 Leseanimation

 3. Kl.

 Einführung in die Schulbibliothek zur Wiederholung:

 Eine Bücherrally durch unsere Bibliothek

 Buchvorstellung / Schmökern

 Leseanimation

 Vorstellen des aktuellen,
 schülergerechten Bestandes, 
 Wecken von Leselust

 

 Buchtipps

 Leseanimation

 

 Leselotte

 Leseanimation, Lesen als Erlebnis 
 Lesetraining: Übungen zum
 genauen Lesen, Training des Sinn
 verstehenden Lesens

 

 Lesen von Klassensätzen mit Literaturwerkstatt

 Lesetraining/Leseerziehung

 Lesetraining: Übungen zum 
 genauen und flüssigen Lesen,
 Training des sinnbetonten Vorlesens
 und des Umgangs mit Texten

 

 Lesen von Klassensätzen mit Literaturwerkstatt

 Besprechung Autor und Inhalt

 Leseerziehung

 

 Aktionen zum Tag des Buches/der Bibliotheken

 Offenes Vorlesen

 Buchvorstellungen

 (Bilderbuchkino…)

 Leseanimation durch Schaffen von 
 Lesezeiten –Ritualen -und 
 verschiedenen Leseweisen und
 ansprechender Lesetexte

 

 Theater in der Dekadenz/im Forum/im JUKAS

 

 

 Besuch der Stadtbibliothek im Mai oder Juni

 Leseanimation

 4. Kl.

 Einführung in die Schulbibliothek zur Wiederholung: Eine 
 gefährliche Abenteuerreise Bibliothek

 Buchvorstellung / Schmökern

Leseanimation

Vorstellen des aktuellen, schülergerechten Bestandes

Wecken von Leselust

 

 Autorenlesung

Leseanimation durch verschiedene Leseweisen

 

 Aktionen zum Tag des Buches/der Bibliotheken

 Offenes Vorlesen

 Offenes Vorlesen (Schüler lesen den Kindern aus dem KG
 vor)

Leseanimation durch Schaffen von Lesezeiten –Ritualen -und verschiedenen Leseweisen und ansprechender Lesetexte

 

 Theater in der Dekadenz/im Forum/im JUKAS

 

 

 Lesen von Klassensätzen mit Literaturwerkstatt

Lesetraining/Leseerziehung

Lesetraining: Übungen zum genauen und flüssigen Lesen, Training des sinnbetonten Vorlesens und des Umgangs mit Texten

 

 Lesen von Klassensätzen mit Literaturwerkstatt

 Besprechung Autor und Inhalt

Leseerziehung

 

 Besuch der Stadtbibliothek im Mai oder Juni

Leseanimation

 5. Kl.

 Einführung in die Schulbibliothek zur Wiederholung:

 Mit Maß und Fantasie entdecken wir alte und neue Bücher in 
 unserer Bibliothek

 Buchvorstellung / Schmökern

Leseanimation

Vorstellen des aktuellen, schülergerechten Bestandes

Wecken von Leselust

 

 Aktionen zum Tag des Buches/der Bibliotheken

 Offenes Vorlesen

 Offenes Vorlesen (Schüler lesen den anderen Klassen vor)

Leseanimation durch Schaffen von Lesezeiten –Ritualen -und verschiedenen Leseweisen und ansprechender Lesetexte

 

 Theater in der Dekadenz/im Forum/im JUKAS

 

 

 Lesen von Klassensätzen mit Literaturwerkstatt

Lesetraining/Leseerziehung

Lesetraining: Übungen zum genauen und flüssigen Lesen, Training des sinnbetonten Vorlesens und des Umgangs mit Texten

 

 Lesen von Klassensätzen mit Literaturwerkstatt

 Autoren, Besprechung des Inhaltes

Leseerziehung

 

 Besuch der Schulbibliothek der Mittelschule „O.v.Wolkenstein“

Leseanimation

 

 Besuch der Stadtbibliothek im Mai oder Juni

Leseanimation

 

Didaktisches Konzept

 

Die Rahmenrichtlinien des Landes für die Grund- und Mittelschule in Südtirol sehen als Kompetenzziele für die Schüler am Ende der Grundschule die selbständige Nutzung für das Lernen von digitalen Medien in verschiedenen Fächern, sowie das Finden von Informationen, das Bewerten mithilfe einiger Kriterien, das auswählen und aufbereiten derselben vor. Außerdem sollen die Schüler lernen mit digitalen Medien kritisch und verantwortungsvoll umzugehen.

Dabei hat die Schulbibliothek die wichtige Rolle den Schülern die traditionellen Printmedien als Garant für gesicherte, fundierte Informationen Nahe zu bringen.

In der multimedialen Schulbibliothek besteht also die Möglichkeit in allen Medien zu recherchieren, nämlich in Büchern, Zeitschriften und im Internet, sodass die Schüler durch Vergleich der Medien lernen, welche Informationsquelle für welche Art der Recherche am Besten geeignet ist.

Klasse

Beschreibung

 

 1. Klasse

 Einführung in die Schulbibliothek

 siehe Leseförderungskonzept

 

Bibliotheksordnung

Unterschied Belletristik und Sachbücher

 

 

 Recherche in den Sachbüchern für ein Referat 
 z.B.  Eichhörnchen (Reformklassen)

 

 Vermittlung Medien- und 
 Informationskompetenz

 2. Klasse

 Wiederholung der Einführung

 Aufbau des Buches

 

 Vermittlung Medienkompetenz

 

 Recherche in den Sachbüchern für ein Referat
 (Reformklassen)

 

 Vermittlung Medien- und 
 Informationskompetenz

 

3. Klasse

 Erstellung eines Planes zur Recherche

 z.B. tierisch spannend

 Vermittlung Infokompetenz

 

 Recherche in den Sachbüchern für ein Referat

 

Vermittlung Medien- und 
 Informationskompetenz

 

 4. Klasse

 Recherche in Sachbüchern und Lexikas und im 
 Internet (im Rahmen der Projektwoche)

 Anwenden von ersten Recherchemodellen 
 (Fortbildung und Unterlagen dazu werden 
 angeboten)

 Sachtexten Informationen entnehmen
 (Fortbildung und Unterlagen dazu werden 
 angeboten)

 Quellen angeben

 Vermittlung Medien- und 
 Informationskompetenz

 Problemlösekompetenz

 soziale Kompetenz

 5. Klasse

 Recherche in Sachbüchern und Lexikas und im
 Internet

 Anwenden von ersten Recherchemodellen 
 (Fortbildung und Unterlagen dazu werden 
 angeboten) Sachtexten Informationen 
 entnehmen (Fortbildung und Unterlagen dazu
 werden angeboten)

 Quellen angeben

 Präsentieren des Arbeitsergebnisses

 Vermittlung Medien- und 
 Informationskompetenz

 Problemlösekompetenz

 soziale Kompetenz

 

Willkommen   |   GS Goller   |   GS Montessori & Tschurtschenthaler   |   MS Pacher   |   MS Wolkenstein   |   Mediensuche

Copyright © 2017 Bibliotheken Grund- und Mittelschulen Brixen