Informationskompetenz-Raster für Rechercheprojekte

1.ÖFFNEN

2.VERTIEFEN

3.ERKUNDEN

4.BESTIMMEN

5.SAMMELN

6.ERZEUGEN

7.TEILEN

8.EVALUIEREN

1.1 wir ÖFFNEN uns einem breiten Thema

2.1 wir VERTIEFEN uns in den Themenbereich

3.1 wir ERKUNDEN unsere Quellen und legen dazu ein Quellenheft an

4. wir BESTIMMEN unsere Recherchefrage

5.1 wir SAMMELN die hochwertigsten Quellen für unsere Recherchefrage = Quantität

6.1 wir reflektieren unsere eigene Arbeit und erkennen Zusammenhänge, bevor wir unsere Präsentation in Angriff nehmen

7.1 wir TEILEN unsere Präsentation (ich kenne verschiedene Methoden / Formen des Präsentierens)

8.1 EVALUIEREN: wir diskutieren und lernen von anderen

2.2 wir ordnen unsere Fragen, Interessantes nach Überschriften und Schlüsselbegriffen

3.2 wir lernen wichtige Fachbegriffe für die Suche kennen

5.2 wir SAMMELN die hochwertigsten Quellen für unsere Recherchefrage = Qualität

6.2 wir ERZEUGEN einen Entwurf unseres Endproduktes

7.2 wir präsentieren im kleinen Kreis

8.2 wir geben uns und unseren Mit-SuS ein Feedback

1.2 wir formulieren zum Thema bereits vorhandenes Wissen

2.3 wir suchen die Medien zusammen, in denen wir Antworten gefunden haben

3.3 wir Schüler wissen, wie wir in der Bibliothek Informationen finden

5.3 wir verfeinern unsere Recherchefrage (unseren Fokus)

6.3 wir erstellen eine Reihenfolge unserer Informationen

7.3 wir präsentieren der ganzen Recherche-Gemeinschaft

8.3 wir evaluieren von Beginn bis zum Ende des Projektes

3.4 wir Schüler wissen, wie wir im Internet Informationen finden

5.4 wir bekommen unseren Arbeitsauftrag

6.4 wir fassen zusammen, was wir im Laufe des Rechercheprozesses gelernt haben

8.4 wir schauen uns die Lernziele und Kompetenzer-wartungen an

5.5 wir bilden themenbasierte

Recherchekreise

6.5 wir machen unser Zielpublikum für die Präsentation aus

8.5 wurden Inhalte reflektiert?

8.6 Reflexion des Prozesses